교육산업 분야 전문 인력 수요 증가

• AI와 디지털 기술의 발전으로 에듀테크 산업이 급성장하면서 교육 콘텐츠 개발, 교육 컨설팅, 교육 플랫폼 기획 등 다양한 분야에서 전문 인력에 대한 수요가 급증하고 있다. 그러나 교육의 본질을 이해하면서도 기술 활용 능력과 비즈니스 마인드를 겸비한 인재는 부족한 실정이다.

교육산업체의 교원양성기관 출신 인력에 대한 기대와 격차

• 교육산업체 대상 설문조사 결과, 교육 콘텐츠 기획·개발 능력(4.60점), 융합교육의 이론적 이해(4.40점), 창의적 문제해결 능력(4.40점)이 가장 중요한 역량으로 꼽혔다. 교육산업체들은 교원양성기관 출신의 교육 전문성과 학습자 이해 능력을 높이 평가하지만, 실무 적용 능력, 기술 활용 능력, 비즈니스 마인드 등에서 격차가 존재한다고 지적했다. 특히 AI 윤리 및 책임 있는 기술 활용(3.00점), 융합교육의 이론적 이해(3.40점), 교육 콘텐츠 기획·개발 능력(3.40점)이 신규 인력에게 부족한 역량으로 나타났다.

융합적 진로 개척 및 창업 기회 확대

• AI 시대에는 교육과 기술, 예술, 경영 등 다양한 분야의 융합을 통해 새로운 직업과 창업 기회가 창출되고 있다. 교육의 본질을 이해하는 예비교사들이 이러한 기회를 포착하고 교육 혁신을 주도하는 교육산업 전문가로 성장할 수 있도록 체계적인 교육과정이 필요하다.

지식 및 이해 영역

• 학생들은 디지털 전환 시대의 교육산업 동향과 비즈니스 모델을 종합적으로 이해하고, AI 기술이 교육 생태계에 미치는 영향과 새로운 비즈니스 기회를 파악한다. 교육 분야별 특성과 AI 디지털 기술 적용 전략을 분석하며, 교육산업에서 요구되는 다양한 직업군과 필요 역량을 체계적으로 탐색한다. 국내외 교육산업 혁신 사례를 비교 분석하여 성공 요인과 한계점을 도출하고, 한국 교육산업의 발전 방향을 제시할 수 있는 비판적 통찰력을 갖춘다.

기능 및 실천 영역

• 학생들은 AI와 디지털 기술을 활용한 교육 콘텐츠 및 서비스를 학습자 경험 중심으로 설계하고 개발하는 역량을 함양한다. 교육 데이터를 체계적으로 분석하여 의미 있는 인사이트를 도출하고 이를 기반으로 의사결정을 수행하는 데이터 리터러시를 개발한다. 자신의 진로 목표에 맞는 진로 경로를 설계하고 경쟁력 있는 포트폴리오를 구축하며, 교육 분야 창업 및 창직을 위한 비즈니스 모델을 개발하고 투자자에게 설득력 있게 피칭하는 실전 창업 역량을 갖춘다. 또한 디자인 씽킹과 린 스타트업 방법론을 적용하여 MVP를 개발하고 검증하는 경험을 통해 교육 혁신을 실천하는 능력을 기른다.

태도 및 가치 영역

• 학생들은 교육의 공공성과 사회적 가치를 고려하는 책임 있는 태도를 함양하고, 융합적 관점에서 창의적 문제해결을 시도하는 도전 정신을 기른다. 교육 혁신을 주도하는 전문가로서의 정체성과 비전을 확립하며, 지속적인 학습과 적응을 통해 성장하는 자세를 체득한다. 다양한 배경의 동료 및 전문가들과 협업하며 효과적인 의사소통 역량을 개발하고, 교육 혁신 커뮤니티의 적극적 구성원으로 활동할 수 있는 네트워킹 역량과 공동체 의식을 함양한다.

정체성 및 전문성 영역

• 학생들은 교육산업 전문가로서의 역할과 책임을 명확히 인식하고, 교육의 본질을 지키면서도 기술과 비즈니스를 융합하는 균형 잡힌 전문가로서의 정체성을 확립한다. 교육산업 현장에서 새로운 교육 서비스를 제안하고 실행하며, 교육 혁신을 통해 사회에 긍정적 영향을 미치는 변화 주도자로서의 리더십을 함양한다. 급변하는 교육산업 환경에서 지속적으로 전문성을 개발하고 새로운 기회를 포착하는 능동적 학습자이자 혁신가로서의 역량을 갖춘다.

디지털 대전환 시대의 교육 패러다임 변화

• 4차 산업혁명과 AI 기술의 급속한 발전으로 교육 환경이 근본적으로 변화하고 있다. 생성형 AI, 빅데이터, XR, 메타버스 등 첨단 디지털 기술이 교육 현장에 도입되면서 전통적인 교과 중심 교육의 한계가 드러나고 있으며, 학제 간 경계를 넘나드는 융합적 사고와 AI 디지털 리터러시를 갖춘 교육 전문 인력 양성이 시급한 과제로 대두되고 있다.

미래 교육 인재에 대한 수요 증가

• 학교 현장에서는 AI와 디지털 기술을 교육적으로 활용할 수 있는 교사가 필요하다. 그러나 현행 교원양성기관의 교육과정은 이러한 변화에 충분히 대응하지 못하고 있어, 실용적이고 현장 적용 가능한 융합교육 전문가 양성 프로그램이 절실히 요구된다.

• 본교 학부 재학생 설문조사 결과, 94.4%가 AI 디지털 융합교육에 높은 관심을 보였으며, 94.4%가 AI 및 디지털 기술의 교육 활용이 필요하다고 응답했다. 반면 현재 교육과정의 충분성은 평균 3.00점으로 61.1%의 학생이 불충분하다고 평가하여, 관련 교육과정 확대의 필요성이 확인되었다.

교육 불평등 해소와 맞춤형 학습의 실현

• AI 기술은 학습자 개개인의 수준과 특성에 맞는 맞춤형 교육을 가능하게 하며, 지역 간, 계층 간 교육 격차를 해소할 수 있는 잠재력을 지닌다. 이러한 기술을 교육적으로 올바르게 활용할 수 있는 전문가 양성은 교육 형평성 제고와 미래 사회의 지속가능한 발전을 위해 중요하다.

지식 및 이해 영역

• 학생들은 AI, 빅데이터, XR, 메타버스 등 디지털 기술의 기본 원리와 교육적 활용 가능성을 깊이 있게 이해한다. 단순한 기술적 이해를 넘어 교육학적 관점에서 각 기술의 효과성, 적용 가능성, 한계점을 비판적으로 분석하는 능력을 함양한다. 융합교육의 이론적 기반과 디지털 시대 교육 패러다임의 변화를 체계적으로 파악하며, 학교 현장과 교육산업의 융합교육 실천 사례를 분석하고 현장 적용 방안을 도출할 수 있는 실천적 지혜를 갖춘다.

기능 및 실천 영역

• 학생들은 다양한 교과의 특성을 고려하여 AI와 디지털 기술을 효과적으로 통합한 융합 수업을 백워드 설계 원리에 따라 체계적으로 설계하고 실행하는 전문적 역량을 함양한다. 프로젝트 기반 학습, 문제중심학습 등 학습자 중심 교수학습 방법론을 AI 기술과 통합하여 운영·관리·평가할 수 있으며, 생성형 AI, 머신러닝 플랫폼, 적응형 학습 시스템 등을 학습 목표에 맞게 선택하고 활용하는 실질적 기술 활용 능력을 체득한다. 또한 다양한 디지털 도구를 활용하여 학습자 맞춤형 교수학습 자료를 창의적으로 기획·설계·제작하며, XR 기술을 활용한 몰입형 학습 환경을 구현할 수 있는 실천적 능력을 갖춘다.

태도 및 가치 영역

• 학생들은 여러 학문 영역의 지식과 방법론을 유기적으로 통합하여 복잡한 문제를 다각도에서 조망하고 해결책을 모색하는 융합적·통섭적 사고 능력을 내면화한다. 교육 문제를 본질적으로 분석하고 AI 디지털 기술을 포함한 다양한 자원을 창의적으로 활용하여 혁신적 해결책을 탐색하는 능동적 문제해결 태도를 체득한다. AI 기술의 긍정적 가능성과 잠재적 위험성을 균형 있게 인식하고, 교육적 가치와 학습자의 최선의 이익을 최우선으로 고려하여 책임 있는 의사결정을 내리는 윤리적 판단력을 함양한다. 또한 다양한 배경의 동료들과 프로젝트를 수행하며 효과적인 협업 능력과 의사소통 역량을 개발한다.

정체성 및 전문성 영역

• 학생들은 AI 디지털 시대 교육 전문가로서의 역할과 책임을 명확히 인식하고, 학습자의 전인적 성장을 촉진하는 교육 혁신의 주체로서 자신의 정체성을 확립하며 교육자로서의 소명의식을 내면화한다. 구체적이고 실현 가능한 비전을 수립하고 이를 달성하기 위한 역량을 지속적으로 개발하며, 자신만의 교육철학을 정립하고 실천하는 반성적 실천가이자 평생 학습자로서의 자세를 체득한다. 학교 현장에서 새로운 교육 방법을 제안하고 실행하며 동료들과 협력하여 조직 문화와 시스템 혁신을 이끄는 변화 주도자로서의 리더십을 함양한다.