소단위 전공과정명 : AI 디지털 산업 융합교육 전문가 (교육산업 진출 희망자)

1. 소단위 전공과정 설치 필요성 및 목적

소단위 전공과정 설치 필요성

• 교육산업 분야 전문 인력 수요 증가

  • AI와 디지털 기술의 발전으로 에듀테크 산업이 급성장하면서 교육 콘텐츠 개발, 교육 컨설팅, 교육 플랫폼 기획 등 다양한 분야에서 전문 인력에 대한 수요가 급증하고 있다. 그러나 교육의 본질을 이해하면서도 기술 활용 능력과 비즈니스 마인드를 겸비한 인재는 부족한 실정이다.

• 교육산업체의 교원양성기관 출신 인력에 대한 기대와 격차

  • 교육산업체 대상 설문조사 결과, 교육 콘텐츠 기획·개발 능력(4.60점), 융합교육의 이론적 이해(4.40점), 창의적 문제해결 능력(4.40점)이 가장 중요한 역량으로 꼽혔다. 교육산업체들은 교원양성기관 출신의 교육 전문성과 학습자 이해 능력을 높이 평가하지만, 실무 적용 능력, 기술 활용 능력, 비즈니스 마인드 등에서 격차가 존재한다고 지적했다. 특히 AI 윤리 및 책임 있는 기술 활용(3.00점), 융합교육의 이론적 이해(3.40점), 교육 콘텐츠 기획·개발 능력(3.40점)이 신규 인력에게 부족한 역량으로 나타났다.

• 융합적 진로 개척 및 창업 기회 확대

  • AI 시대에는 교육과 기술, 예술, 경영 등 다양한 분야의 융합을 통해 새로운 직업과 창업 기회가 창출되고 있다. 교육의 본질을 이해하는 예비교사들이 이러한 기회를 포착하고 교육 혁신을 주도하는 교육산업 전문가로 성장할 수 있도록 체계적인 교육과정이 필요하다.

소단위 전공과정 설치 목적

• • 본 과정은 교육산업 분야에서 AI 기반 콘텐츠 개발, 교육 컨설팅, 창업 등을 수행할 수 있는 전문가 양성을 목적으로 한다. 교원양성기관의 강점인 교육 전문성과 학습자 이해 능력을 바탕으로, 디지털 기술 활용 능력, 실무 적용 능력, 비즈니스 마인드를 통합적으로 함양한다. 교육산업의 최신 동향과 비즈니스 모델을 이해하고, 데이터 기반 교육 분석 및 의사결정 능력을 개발하며, 융합적 진로 설계와 창업 역량을 강화한다. 또한 융합교육연구소의 교육산업 전문가 네트워크를 활용한 현장 중심 학습을 통해 실질적인 교육산업 진출 역량을 확보한다.

2. 소단위 전공과정 구성 내용

교육과정 목표

• • 본 과정은 교육산업 분야에서 요구되는 융합적 사고력과 혁신 역량을 갖춘 전문가 양성을 목적으로 한다. 학생들은 AI와 디지털 기술이 교육 생태계에 미치는 영향과 새로운 기회를 이해하고, 학습자 경험 중심의 교육 콘텐츠 및 서비스를 설계할 수 있는 능력을 함양한다. 또한 교육 데이터 분석 및 활용 방법을 습득하고, 자신의 진로 목표에 맞는 진로 경로를 설계하며, 교육 분야 창업 및 창직을 위한 비즈니스 모델을 개발할 수 있는 역량을 기른다.

3. 교육과정 편성

• • 본 과정은 교과목 9학점과 비교과 프로그램 15시간 이상으로 구성된다. 교과목은 디지털 시대 융합교육(3학점), 융합교육의 실제(3학점), AI와 융합적 진로 설계(3학점), AI로 여는 융합 창업과 창직(3학점) 중 선택하여 9학점을 이수한다.

  • 비교과 프로그램은 대학교육 미리체험 진로융합 멘토링(55시간), 융합교육연구소 대학생 서포터즈(30시간), 에듀테크 체험의 날(15시간) 중에서 15시간 이상을 이수한다.

4. 기대효과

• 지식 및 이해 영역

  • 학생들은 디지털 전환 시대의 교육산업 동향과 비즈니스 모델을 종합적으로 이해하고, AI 기술이 교육 생태계에 미치는 영향과 새로운 비즈니스 기회를 파악한다. 교육 분야별 특성과 AI 디지털 기술 적용 전략을 분석하며, 교육산업에서 요구되는 다양한 직업군과 필요 역량을 체계적으로 탐색한다. 국내외 교육산업 혁신 사례를 비교 분석하여 성공 요인과 한계점을 도출하고, 한국 교육산업의 발전 방향을 제시할 수 있는 비판적 통찰력을 갖춘다.

• 기능 및 실천 영역

  • 학생들은 AI와 디지털 기술을 활용한 교육 콘텐츠 및 서비스를 학습자 경험 중심으로 설계하고 개발하는 역량을 함양한다. 교육 데이터를 체계적으로 분석하여 의미 있는 인사이트를 도출하고 이를 기반으로 의사결정을 수행하는 데이터 리터러시를 개발한다. 자신의 진로 목표에 맞는 진로 경로를 설계하고 경쟁력 있는 포트폴리오를 구축하며, 교육 분야 창업 및 창직을 위한 비즈니스 모델을 개발하고 투자자에게 설득력 있게 피칭하는 실전 창업 역량을 갖춘다. 또한 디자인 씽킹과 린 스타트업 방법론을 적용하여 MVP를 개발하고 검증하는 경험을 통해 교육 혁신을 실천하는 능력을 기른다.

• 태도 및 가치 영역

  • 학생들은 교육의 공공성과 사회적 가치를 고려하는 책임 있는 태도를 함양하고, 융합적 관점에서 창의적 문제해결을 시도하는 도전 정신을 기른다. 교육 혁신을 주도하는 전문가로서의 정체성과 비전을 확립하며, 지속적인 학습과 적응을 통해 성장하는 자세를 체득한다. 다양한 배경의 동료 및 전문가들과 협업하며 효과적인 의사소통 역량을 개발하고, 교육 혁신 커뮤니티의 적극적 구성원으로 활동할 수 있는 네트워킹 역량과 공동체 의식을 함양한다.

• 정체성 및 전문성 영역

  • 학생들은 교육산업 전문가로서의 역할과 책임을 명확히 인식하고, 교육의 본질을 지키면서도 기술과 비즈니스를 융합하는 균형 잡힌 전문가로서의 정체성을 확립한다. 교육산업 현장에서 새로운 교육 서비스를 제안하고 실행하며, 교육 혁신을 통해 사회에 긍정적 영향을 미치는 변화 주도자로서의 리더십을 함양한다. 급변하는 교육산업 환경에서 지속적으로 전문성을 개발하고 새로운 기회를 포착하는 능동적 학습자이자 혁신가로서의 역량을 갖춘다.

소단위 전공과정명 : AI 디지털 융합 교수자 (교사 진로 희망자)

1. 소단위 전공과정 설치 필요성 및 목적

소단위 전공과정 설치 필요성

• 디지털 대전환 시대의 교육 패러다임 변화

  • 4차 산업혁명과 AI 기술의 급속한 발전으로 교육 환경이 근본적으로 변화하고 있다. 생성형 AI, 빅데이터, XR, 메타버스 등 첨단 디지털 기술이 교육 현장에 도입되면서 전통적인 교과 중심 교육의 한계가 드러나고 있으며, 학제 간 경계를 넘나드는 융합적 사고와 AI 디지털 리터러시를 갖춘 교육 전문 인력 양성이 시급한 과제로 대두되고 있다.

• 미래 교육 인재에 대한 수요 증가

  • 학교 현장에서는 AI와 디지털 기술을 교육적으로 활용할 수 있는 교사가 필요하다. 그러나 현행 교원양성기관의 교육과정은 이러한 변화에 충분히 대응하지 못하고 있어, 실용적이고 현장 적용 가능한 융합교육 전문가 양성 프로그램이 절실히 요구된다.

  • 본교 학부 재학생 설문조사 결과, 94.4%가 AI 디지털 융합교육에 높은 관심을 보였으며, 94.4%가 AI 및 디지털 기술의 교육 활용이 필요하다고 응답했다. 반면 현재 교육과정의 충분성은 평균 3.00점으로 61.1%의 학생이 불충분하다고 평가하여, 관련 교육과정 확대의 필요성이 확인되었다.

• 교육 불평등 해소와 맞춤형 학습의 실현

  • AI 기술은 학습자 개개인의 수준과 특성에 맞는 맞춤형 교육을 가능하게 하며, 지역 간, 계층 간 교육 격차를 해소할 수 있는 잠재력을 지닌다. 이러한 기술을 교육적으로 올바르게 활용할 수 있는 전문가 양성은 교육 형평성 제고와 미래 사회의 지속가능한 발전을 위해 중요하다.

소단위 전공과정 설치 목적

• • 본 과정은 AI 디지털 시대에 요구되는 융합적 사고력과 교육 혁신 역량을 갖춘 예비교사 양성을 목적으로 한다. 심층적인 기술 습득보다는 다양한 디지털 기술의 교육적 활용에 중점을 두어 학교 현장에서 즉시 활용 가능한 실천 역량을 함양한다. 교원양성기관의 특성을 살려 기술 중심이 아닌 학습자 중심, 교육적 가치 중심의 접근을 통해 차별화된 전문성을 확보한다. 또한 교과-비교과 통합 운영과 융합교육연구소 인적 네트워크를 활용한 협력적 학습을 통해 실질적인 융합교육 설계 및 실행 역량을 개발한다.

2. 소단위 전공과정 구성 내용

교육과정 목표

• • 본 과정은 AI 디지털 시대에 요구되는 융합적 사고력과 교육 혁신 역량을 갖춘 교사 양성을 목적으로 한다. 학생들은 AI와 디지털 기술의 교육적 활용 원리를 이해하고, 교과 특성에 맞는 융합 수업을 설계·실행하는 능력을 함양한다. 또한 생성형 AI, 적응형 학습 시스템 등 교육용 도구를 활용하여 맞춤형 교수학습 자료를 개발하고, 학습자 중심의 교육적 관점과 융합적 사고를 기르며, AI 기술 활용의 윤리적 책임을 성찰한다.

3. 교육과정 편성

• • 본 과정은 교과목 9학점과 비교과 프로그램 15시간 이상으로 구성된다. 교과목은 융합교육의 이해(3학점), 융합교육 교수법(3학점), AI 디지털 기반 융합교육 디자인(3학점), AI 융합교육 프로젝트(3학점) 중 선택하여 9학점을 이수한다.

  • 비교과 프로그램은 대학교육 미리체험 진로융합 멘토링(55시간), 융합교육연구소 대학생 서포터즈(30시간), 에듀테크 체험의 날(15시간) 중에서 15시간 이상을 이수한다.

4. 기대효과

• 지식 및 이해 영역

  • 학생들은 AI, 빅데이터, XR, 메타버스 등 디지털 기술의 기본 원리와 교육적 활용 가능성을 깊이 있게 이해한다. 단순한 기술적 이해를 넘어 교육학적 관점에서 각 기술의 효과성, 적용 가능성, 한계점을 비판적으로 분석하는 능력을 함양한다. 융합교육의 이론적 기반과 디지털 시대 교육 패러다임의 변화를 체계적으로 파악하며, 학교 현장과 교육산업의 융합교육 실천 사례를 분석하고 현장 적용 방안을 도출할 수 있는 실천적 지혜를 갖춘다.

• 기능 및 실천 영역

  • 학생들은 다양한 교과의 특성을 고려하여 AI와 디지털 기술을 효과적으로 통합한 융합 수업을 백워드 설계 원리에 따라 체계적으로 설계하고 실행하는 전문적 역량을 함양한다. 프로젝트 기반 학습, 문제중심학습 등 학습자 중심 교수학습 방법론을 AI 기술과 통합하여 운영·관리·평가할 수 있으며, 생성형 AI, 머신러닝 플랫폼, 적응형 학습 시스템 등을 학습 목표에 맞게 선택하고 활용하는 실질적 기술 활용 능력을 체득한다. 또한 다양한 디지털 도구를 활용하여 학습자 맞춤형 교수학습 자료를 창의적으로 기획·설계·제작하며, XR 기술을 활용한 몰입형 학습 환경을 구현할 수 있는 실천적 능력을 갖춘다.

• 태도 및 가치 영역

  • 학생들은 여러 학문 영역의 지식과 방법론을 유기적으로 통합하여 복잡한 문제를 다각도에서 조망하고 해결책을 모색하는 융합적·통섭적 사고 능력을 내면화한다. 교육 문제를 본질적으로 분석하고 AI 디지털 기술을 포함한 다양한 자원을 창의적으로 활용하여 혁신적 해결책을 탐색하는 능동적 문제해결 태도를 체득한다. AI 기술의 긍정적 가능성과 잠재적 위험성을 균형 있게 인식하고, 교육적 가치와 학습자의 최선의 이익을 최우선으로 고려하여 책임 있는 의사결정을 내리는 윤리적 판단력을 함양한다. 또한 다양한 배경의 동료들과 프로젝트를 수행하며 효과적인 협업 능력과 의사소통 역량을 개발한다.

• 정체성 및 전문성 영역

  • 학생들은 AI 디지털 시대 교육 전문가로서의 역할과 책임을 명확히 인식하고, 학습자의 전인적 성장을 촉진하는 교육 혁신의 주체로서 자신의 정체성을 확립하며 교육자로서의 소명의식을 내면화한다. 구체적이고 실현 가능한 비전을 수립하고 이를 달성하기 위한 역량을 지속적으로 개발하며, 자신만의 교육철학을 정립하고 실천하는 반성적 실천가이자 평생 학습자로서의 자세를 체득한다. 학교 현장에서 새로운 교육 방법을 제안하고 실행하며 동료들과 협력하여 조직 문화와 시스템 혁신을 이끄는 변화 주도자로서의 리더십을 함양한다.

소단위 전공과정명 : 창의융합 발명교육 전문가 과정

1. 소단위 전공과정 설치 필요성 및 목적

디지털 대전환기, '창조적 문제해결자'로서의 교원 역량 요구

• AI와 디지털 전환이 가속화됨에 따라 단순한 지식 소비자를 넘어, 새로운 가치를 창출하는 '발명 역량'과 ‘발명적 사고’가 미래 교육의 핵심으로 부상하고 있다. 특히 에듀테크와 창의성 교육 시장이 커지면서 발명과 기술을 융합한 교육 콘텐츠에 대한 수요가 높아지고 있으나, 첨단 기술을 활용한 발명을 체계적으로 지도할 수 있는 전문 교원은 여전히 부족한 실정이다. 이에 창의적 발명 역량을 갖춘 전문 교원 양성이 시급하다.

이론과 시제품 제작(Prototyping) 사이의 간극 해소

• 현장에서는 교육적 이론뿐만 아니라 아이디어를 권리화(특허)하고 이를 서비스나 제품으로 구현(프로토타이핑)할 수 있는 실무 인재를 원하고 있다. 그동안의 발명 교육이 아이디어 도출에 머물렀다면, 이제는 3D 모델링, AI 페르소나 설정, 프로토타입 설계 등 아이디어를 실체화하는 실질적인 엔지니어링 역량이 요구된다. 교육 현장과 산업계의 기술적 격차를 줄이기 위해 실습 중심의 고도화된 커리큘럼이 필요한 상황이다.

교육과 비즈니스를 잇는 '에듀프레너(Edu-preneur)' 양성

• 교육(Pedagogy)과 발명(Invention), 그리고 기술(Tech)의 융합을 통해 학교 현장의 발명 전문가는 물론, 에듀테크 창업, 교육 컨설팅 등 미래형 교육 서비스 산업으로의 진로 외연을 확장할 필요가 있다. 발명은 단순한 제작을 넘어 지식재산의 가치를 창출하는 과정이다. 린 캔버스 모델링, 벤치마킹, 공감 인터뷰 등 스타트업의 혁신 방법론을 교육에 접목함으로써, 공교육 내 발명 교육을 활성화하고 나아가 교육 서비스 분야의 창업·창직 역량을 갖춘 인재를 길러내야 한다.

2. 소단위 전공과정 설치 목적

• 본 과정은 발명의 원리부터 첨단 기술 활용, 비즈니스 모델링 등을 수행할 수 있는 '창의융합 발명 교육 전문가' 양성을 목적으로 한다. 발명의 역사와 미래 가치를 이해하고, 디자인 씽킹 기반의 문제 인식부터 아이디어 시각화까지 발명의 전 과정을 이론과 실습으로 체계화하여 지도 역량을 강화하며, 인공지능, 로봇, 3D 모델링 등 최신 에듀테크를 발명 교육에 접목한다. 이를 바탕으로 타 교과와 연계된 창의융합형 발명 교육 프로그램을 직접 기획·운영할 수 있는 스튜디오 중심의 핵심 역량을 배양한다.

3. 소단위 전공과정 구성 내용

교육과정 목표

• 본 과정을 이수한 학생은 다음과 같은 역량을 갖출 수 있다. 발명의 단계별 이론 체계(문제 인식, 아이디어 발산, 시각화, 구현)를 이해하고 교육 현장에 적용하며, AI와 디지털 기술을 도구로 활용하여 독창적인 발명 아이디어를 도출할 수 있다. 또한 지식재산권의 기초를 이해하고 이를 교과목과 연계한 융합형 교육 프로그램으로 설계할 수 있다. 교육 데이터와 시장 트렌드를 분석하여 교육적 가치가 있는 발명 콘텐츠 및 비즈니스 모델을 제안하고, 발명 전문가로서의 정체성을 확립하여 공교육 및 교육 산업계 내에서 자신의 진로를 주도적으로 개척하는 역량을 기른다.

4. 교육과정 편성

• 본 과정은 교과목 9학점과 비교과 프로그램 15시간 이상으로 구성된다. 교과목은 발명 교육의 이론과 실제(3학점), 발명 교육 디자인 스튜디오(3학점), 융합교육의 실제(3학점), 디지털 시대의 융합교육(3학점), 어드벤처 디자인(3학점) 중 선택하여 9학점을 이수한다.
  비교과 프로그램은 발명전문성: 디지털 메이커 활동(9시간), 발명가치: 유니버설 디자인 체험하기(6시간)를 이수한다.

4. 기대효과

• 지식 및 이해 영역

  • 발명의 역사적 맥락과 현대적 의의, 지식재산권의 기본 개념 및 특허 출원 절차를 이해한다.

  • 발명 교육의 단계별 이론 체계(문제 인식, 아이디어 발산, 시각화, 구현)를 설명할 수 있다.

  • AI·로봇·3D 모델링 등 첨단 에듀테크의 교육적 활용 원리를 이해한다.

  • 발명과 연계된 융합교육 설계의 이론적 토대를 갖춘다.

• 기능 및 실천 영역

  • 발명 아이디어를 3D 모델링 및 프로토타이핑 도구로 시각화하고 구현할 수 있다.

  • 디자인 씽킹 기반의 수업을 직접 기획하고 운영할 수 있다.

  • 발명 아이디어를 교육 프로그램 또는 서비스로 구체화하는 기획·실행 역량을 발휘할 수 있다.

  • 교과 연계형 창의융합 발명 프로그램을 설계하고 실행할 수 있다.

• 태도 및 가치 영역

  • 실패를 학습의 과정으로 수용하는 도전적이고 개방적인 발명 마인드셋을 함양한다.

  • 지식재산의 가치와 윤리적 활용에 대한 책임 의식을 갖는다.

  • 학습자 중심의 교육 철학을 바탕으로 협력적 메이킹 문화를 실천한다.

  • 발명과 교육의 사회적 가치에 공감하고, 다양한 학습자를 배려하는 포용적 교육자 태도를 갖는다.

• 정체성 및 전문성 영역

  • 발명 교육 전문가로서의 정체성을 형성하고, 교육 현장과 산업계를 잇는 교육자로서의 역할을 주체적으로 수행한다.

  • 에듀테크 창업, 교육 컨설팅 등 미래형 교육 서비스 분야로 진로를 개척하는 역량을 갖춘다.

  • 공교육 내 발명 교육을 선도하는 전문 교원으로서 지역사회와 교육 생태계에 기여한다.

  • 발명 교육 분야의 최신 동향을 지속적으로 탐구하고, 실천 경험을 성찰하여 전문성을 심화한다.